DISTRITO FEDERAL

COORDINACI�N SECTORIAL DE EDCUACI�N PREESCOLAR

TALLER

LA ATENCI�N EN Y PARA LA DIVERSIDAD EN EL JARD�N DE NI�OS

PROP�SITO: que las y los participantes revaloren la diversidad. reconozcan su presencia en los espacios educativos a fin de generar estrategias de atenci�n que impacten la calidad y equidad del servicio educativo que prestan.

JUSTIFICACI�N

Dentro del Programa Nacional de Educaci�n 2001- 2006, el car�cter multicultural y la diversidad �tnica de la sociedad mexicana son aspectos que se consideran� importantes� en la atenci�n a la diversidad, principio que obliga a replantearse el hecho de que la cultura no es homog�nea, sino como una sociedad con diferentes entidades regionales y �tnicas. De ah� que la educaci�n debe contribuir a respetar la especificidad cultural de cada uno y a partir de ello, conformar la identidad nacional renovada que permitir� hacer frente como pa�s a los retos del siglo XXI.

Desde esta perspectiva se destaca una atenci�n con equidad y calidad para toda la poblaci�n del pa�s, una educaci�n pertinente, incluyente e integralmente formativa. Bajo este enfoque el taller que se presenta considera que a la educaci�n� le corresponde contribuir a erradicar toda forma de discriminaci�n y racismo. El respeto por cada persona y por extensi�n, de cada cultura; le corresponde fortalecer el conocimiento y el orgullo de la cultura a la cual se pertenece, con lo que se posibilita entablar relaciones interculturales entre los sujetos concretos y los m�s importante le compete desarrollar una conciencia ciudadana que se preocupe por la justicia.

En t�rminos generales la atenci�n a los ni�os y ni�as portadores de diversas culturas se ha circunscrito a ser matriculados en las escuelas; sin embargo su sola asistencia no garantiza la adquisici�n de las competencias de la educaci�n b�sica. Una vez que los ni�os y ni�as portadoras de diversas culturas est�n en la escuela, enfrentan circunstancias que en muchas ocasiones, son poco favorecedoras para su aprendizaje; �stas son variadas y de naturaleza diferente. Las cuales van desde aspectos muy concretos como la falta de documentaci�n oficial hasta otras m�s sutiles y complejas como lo son actitudes de segregaci�n o discriminaci�n.

Ello se traduce en din�micas escolares que obstaculizan el aprendizaje de los culturalmente diferentes y del resto del alumnado, en el sentido de una falta en el desarrollo de competencias referidas a la convivencia, reconocimiento a la diferencia como valor, entre otras, y que son sustento necesario para la conformaci�n del nuevo ciudadano.

En este sentido el taller propone una reflexi�n en torno a lo que sucede en la escuela y su posible transformaci�n, modificaci�n o enriquecimiento hacia� una educaci�n intercultural en donde, entre otras cosas, el inter�s se centre en el apoyo a las necesidades de cada alumno y alumna con la finalidad de alcanzar el curr�culo. Es decir que se viva la diversidad como una ventana de oportunidades para todos y todas las personas que constituyen un centro escolar.

DESARROLLO

El taller est� propuesto bajo una din�mica donde en cada una de las sesiones se parta de las ideas, conocimientos o conceptos que los y las participantes tienen acerca de los contenidos que se abordaran; para que con ello se pase a un acercamiento conceptual que posibilite la reflexi�n constructiva, hacia lo que sucede en la sociedad, la familia y la escuela. Enfatizando el an�lisis de las pr�cticas educativas que cada uno de los y las participantes realiza de manera concreta.

Todo ello encaminado a promover alternativas de atenci�n desde su �mbito de acci�n tendientes a mejorar los resultados educativos de toda la poblaci�n infantil del nivel preescolar. Se propone el dise�o de actividades a desarrollar dentro de los jardines de ni�os en las cuales se refleje los aspectos analizados en la sesi�n. Este dise�o ser� a partir de actividades propuestas dentro del taller y considerando como ejes el desarrollo de las capacidades sociomorales en la poblaci�n infantil y en el equipo de trabajo de los planteles.

Los contenidos que se abordar�n en las sesiones son los siguientes:

� La multiculturalidad como una realidad social que impacta el �mbito educativo

� La interculturalidad como un enfoque educativo que posibilita la atenci�n a la diversidad con equidad y calidad.

� Vertientes a considerar para avanzar hacia la educaci�n intercultural

o Actitudes y expectativas del equipo de trabajo

o La organizaci�n escolar

o Innovaci�n en las formas de ense�anza

o Curr�culo intercultural

� Capacidades sociomorales necesarias para el logro de la simetr�a valoral

o Autoconocimiento� y autoestima

o Conocimiento de los dem�s

o Razonamiento moral

o Di�logo

o Comprensi�n cr�tica

o Autonom�a.

El trabajo de los contenidos se realizar� a partir del an�lisis de un breve de texto, con la intenci�n de detonar la problematizaci�n de la realidad y plantear posibles respuestas.