Resumen

Presentaci�n:

Una escuela de calidad ha sido definida por algunos autores, como aquella que tiene la capacidad para planificar, desarrollar y evaluar el curr�culo �ptimo para cada alumno, en el contexto de una �diversidad� de alumnos.

En esta �ptica los conceptos de diversidad y equidad est�n tan estrechamente relacionados que no es posible lo uno sin lo otro, ya que� la tarea primordial de los docentes de preescolar es ofrecer a cada alumno lo que necesita para potenciar su desarrollo integral con las ayudas pedag�gicas adecuadas y oportunas de acuerdo a sus diferencias.

Prop�sito de este taller:

Analizar aspectos de los comportamientos del grupo, que desde el enfoque de atenci�n a la diversidad� dan elementos al docente para reorganizar su curr�culo y construir estrategias para propiciar igualdad de oportunidades para todos los alumnos y de esta manera pasar de las �desigualdades� a las �diferencias� .

Este taller se organiza en cuatro momentos:

1. Algunos conceptos claves para comprender y atender la diversidad en el jard�n de ni�os� tales como:

� Identidad

� Diversidad

� Equidad

� Cultura

� Multiculturalidad

2. Reconocer y describir a aquellas diferencias que se expresan en el �mbito de la ense�anza-aprendizaje. En la perspectiva de este taller se consideran� las diferencias como aquellos rasgos personales de �ndole f�sica, sicol�gica y social que tienen clara expresi�n en el �mbito escolar y que suponen un hecho omnipresente relevante y significativo para el aprendizaje del alumno y que se debe atender para ofrecer a los ni�os mayores posibilidades de llegar al �xito personal desde sus condiciones individuales.

������������ -Diferencias f�sicas:

� G�nero

� Salud

������������� -Diferencias sicol�gicas

� Estilos de aprendizaje

� Capacidades

� Procesos de informaci�n

������������� -Diferencias sociales

� Socio-econ�micas

� C�digos y lenguajes

� Culturales

3. Sugerencias para organizar un curr�culo que facilite el aprendizaje de todos en su diversidad.

En el Jard�n de Ni�os los alumnos que integran el grupo, no son id�nticos entre si, tienen caracter�sticas que los hacen diferentes unos de otros. Educar en la diversidad requiere organizar el curr�culo de tal manera que facilite el aprendizaje de los alumnos, tomando en cuenta sus diferencias individuales (f�sicas, psicol�gicas y sociales) para lo cual se requiere, tomar en cuenta algunos criterios generales en relaci�n con:

� Los prop�sitos del curr�culo

� La planeaci�n did�ctica

� Selecci�n de m�todos (Centros de Inter�s, Proyectos, Talleres, Rincones de Juego, Unidades de Trabajo entre otros)

� La organizaci�n de espacios y tiempo

� Agrupamiento de los alumnos

� Material y recursos did�cticos

� La intervenci�n pedag�gica

� La evaluaci�n

4. Cierre y evaluaci�n del taller.

Se llevar� a cabo una reflexi�n grupal, sobre las pr�cticas de los docentes en la atenci�n a la diversidad, en nuestro nivel educativo as� como se construir�n estructuras de estrategias para atender la diversidad en el grupo.