RELATORIA DE LA CONFERENCIA

CONSENSOS LATINOAMERICANOS SOBRE CRITERIOS DE CALIDAD DE ATENCI�N AL NI�O

EXPOSITORA:

DRA. GABY FUJIMOTO

PRESIDENTE DE SALA: LIC. BERNARDO AGUILAR

RELATORA: LIC. MARIA GUADALUPE TORRES ANAYA

RELACI�N DE TEMAS M�S DEBATIDOS EN LA SESI�N:

Consenso sobre el significado de la educaci�n inicial.

La educaci�n inicial tiene una nueva concepci�n, pues se ubica en el primer nivel del sistema educativo. En todos los pa�ses se reconoce la importancia, trascendencia, car�cter preventivo, influencia en el desarrollo humano y empieza a considerarse como un derecho fundamental.

La inversi�n en la educaci�n inicial. El nivel de educaci�n inicial ha tenido severas restricciones en el gasto p�blico, las cuales han sido suplidas en muchos pa�ses con la inversi�n privada y la contribuci�n de la sociedad civil.

Formaci�n y capacitaci�n de los agentes educativos.

Los agentes educativos para la educaci�n inicial pasan desde aquellos que tienen una relaci�n directa con los ni�os hasta los que toman decisiones pol�ticas.

Las modalidades alternativas de la educaci�n inicial.

�        Las normas escolarizadas

�        La modalidad no escolarizada

�        La modalidad de atenci�n informal

Consensos sobre la calidad de la educaci�n inicial y perspectivas de an�lisis.

La doctora Mar�a Victoria Peralta nos dice que la calidad es inherente a la educaci�n de los ni�os, as� como tambi�n que la educaci�n para la vida centrada en el desarrollo humano debe observar tres aspectos:

�        Tipo de perfil de maestras, docentes o agentes educativos

�        Tipo de perfil del centro o programa

�        Tipo de perfil� de gesti�n y administraci�n de la educaci�n

Las preguntas giraron en torno a:

1.- �La calidad de los aprendizajes de los ni�os y su desarrollo integral es igual en las v�as no formales que en las formales?

Respuesta: En ocasiones, la v�a no formal puede ser mejor siempre y cuando el especialista cuente con actividades permanentes y especializadas.

2.- Cada vez se ven m�s menores de edad trabajando en la calle o inclusive a los padres pidiendo dinero. �No deber�an estar en las aulas? �Qu� se est� haciendo al respecto?

Respuesta: La UNICEF est� trabajando con el tema de los derechos de los ni�os, as� como tambi�n se est� trabajando con instituciones de beneficencia social� para el trabajo infantil.

3.- �Cu�l es la posici�n de la OEA cuando la voluntad pol�tica en educaci�n es una simulaci�n para garantizar la calidad?

Respuesta: La OEA pone todo su empe�o y el apoyo para acompa�ar a los pa�ses en la realizaci�n de programas.

4.- �Estados Unidos tiene programas de educaci�n inicial con atenci�n a �reas marginadas?

Respuesta: S�, cuenta con programas, as� como tambi�n brinda informaci�n en centros educativos.

5.- �En qu� lugar se encuentra M�xico en v�as no formales?

Respuesta: M�xico es uno de los principales pa�ses interesados en la educaci�n infantil.

6.- Los ni�os con discapacidades son apoyados por la OEA?

Respuesta: M�xico trabaja en cinco �reas de servicio de discapacidad.