DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR EN EL PERIODO DE LA INDUSTRIALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE VIET NAM

Dr. Bui Si Tieu, Presidente de

la Comisión de Educación y Ciencia del Comité

Central del Partido Comunista de Viet Nam

Estimados invitados y participantes del Encuentro Internacional sobre la Educación Inicial y Preescolar,

Señoras y señores,

En estos días, hemos podido escuchar excelentes trabajos científicos sobre la educación inicial y preescolar. Estamos totalmente de acuerdo con sus opiniones y esperamos que los resultados de esos trabajos contribuyan su aporte en la causa de lucha por un futuro mejor para nuestros hijos.

Como ustedes saben nuestro país pasó por una guerra muy larga con graves consecuencias socio-económicas. Después de la guerra, concentramos nuestros esfuerzos en la reconstrucción del país, el desarrollo socioeconómico y especialmente la educación, considerándola como una de las políticas nacionales de primera importancia. En estos días la Asamblea Nacional de Viet Nam está reunida en nuestro país y uno de los temas que están discutiendo durante este período de secciones es precisamente la modificación de la ley de educación. Esta modificación tiene objetivo de contruir una educación integral que pueda responder a las exigencias del desarrollo económico y formar el hombre vietnamita integral, fuerte, inteligente y sano en el período de industrialización u modernización del país.

Para alcanzar ese objetivo, la educación en general, y la inicial y preescolar en particular, juega un papel muy importante. Estamos concientes de que los primeros años de la vida son muy importantes para una persona; En estos años, los niños necesitan una mayor y especial atención por que su futuro, su fuerza física e intelectual, su personalidad depende mucho de esta etapa.

Nuestro querido presidente Ho Chi Minh dijo: "Por los intereses de 10 años, sembramos árboles; por los intereses de 100 años, sembramos hombres".

En la estrategia de desarrollo educacional hasta el 2010, la directriz de nuestro Partido Comunista es: elevar la calidad de educación de todo el país, incluyendo la inicial y preescolar; privilegiar las inversiones educacionales en zonas remotas y montañosas; elevar conocimientos de los padres sobre niños y dar mayor atención a los menores de 6 años, creando condiciones para que ellos puedan desarrollarse integralmente y formarse los primeros elementos de su personalidad.

Para garantizar la factibilidad de la estrategia, concentramos en algunas tareas concretas. Estas tareas son palancas que impulsan el desarrollo de la educación inicial y preescolar en el período de industrialización y modernización de Viet Nam, estas son:

Primera: garantizar el acceso de todos los niños a la enseñanza preescolar. Actualmente, màs de 85% de los niños menores de 5 años de todo el país están yendo a la escuela. En estas escuelas los niños adquieren los primeros conocimientos de su vida sobre el mundo antes de entrar en la escuela primaria. Sin embargo, por las dificultades económicas del país, el desarrollo de la educación inicial y preescolar no es igual en diferentes regiones del país. En las zonas montañosas o remotas, las condiciones materiales son más difíciles; faltan aulas, maestros, instrumentos de estudio. para que estas zonas tengan el mismo nivel de desarrollo educacional de otras zonas del país, nuestro Gobierno tiene políticas privilegiadas para estas zonas como: mayor inversión para construcciones de aulas, mejor salario para maestros, educación y almuerzo gratuitos, estipendios para una parte de niños con dificultad económica; y como resultado, la cantidad de niños que van a la escuela preescolar en estas zonas es cada día mayor. Este logro ha sido reconocido por UNESCO en muchas ocasiones por que el porcentaje de niños que van a la escuela preescolar de niños que van a la escuela preescolar en Viet Nam es mucho mayor que otros países del Sudeste de Asia y del mundo.

Segunda: El proceso de industrialización y modernización de nuestro país exige que la educación en general y la inicial y preescolar en particular, tenga programas de estudio adecuados que garantice un desarrollo integral de los niños, la salvaguardia de la identidad cultural nacional y asimilación de la cultura mundial. Actualmente, en la educación inicial y preescolar aplicamos distintos métodos de enseñanza; uno de ellos es el estudio por temas. Esto quiere decir que además de las clases, otras actividades en la escuela deben girar alrededor de ese tema. Este método ayuda mucho a los niños a entender y tener un conocimiento integral sobre ese tema. Sus temas preferidos son: escuela, familiar, tradiciones nacionales, conocimientos sobre l mundo universal.

Tercera: para elevar calidad de la educación inicial y preescolar, tenemos las directrices de construir escuelas preescolares estandarizadas. Una escuela estandarizada debe cumplir todas las normas establecidas como condiciones materiales, calidad de los maestros, capacidad de organización y administración del Consejo Pedagógico y calidad de atención a los niños. Actualmente hay 412 escuelas estandarizadas en 57 de los 64 provincias del país. El Gobierno invierte 700 mil millones de dong, que es el 65% de la inversión total, en la construcción de esas escuelas; el 35% restante viene de otras fuentes. En la condición actual del país, la construcción de estas escuelas es un gran esfuerzos del nuestro Partido y Gobierno y necesita el apoyo y participación de todo el pueblo, de todos los organismos e individuales nacionales y extranjeros para que los niños puedan disfrutar de una educación avanzada de alta calidad.

Cuarta: en la estrategia de desarrollo de la educación inicial y preescolar, el papel de los maestros es muy importante. Entendemos que para construir una educación de alta calidad, se necesita una fila de maestros con profundo conocimiento integral, buena conducta, gran capacidad creativa, excelentes métodos pedagógicos y lo más importante, gran amor hacia los niños. Por esa razón, damos mucha importancia al tamaño de formación de nuevos maestros y enviar maestros a cursos de superación y capacitación para actualizar los nuevos conocimientos sobre la enseñanza preescolar. Con estos planes, la calidad de maestros en las escuelas preescolares se mejora cada día; el porcentaje de maestros que alcanza normas para maestros estandarizados cada día es mayor.

Junto al trabajo de formación, superación y capacitación, nuestro Partido y Gobierno tiene otras políticas privilegiadas para maestros de enseñanza preescolar, especialmente los que trabajan en lugares remotos, como: mejor salario, subsidios, seguro médico, seguro social. muchos títulos de honor han sido condecorados a los maestros de educación inicial y preescolar. Por todo eso, aunque la educación inicial y preescolar todavía tiene muchas dificultades, los maestros siguen brindando todo su amor por la causa de educación de los niños.

Quinta: Para garantizar un desarrollo sostenible, el Gobierno destina un 10% del presupuesto estatal para la educación; una parte importante de ese presupuesto se invierte en la construcción de escuelas preescolares en zonas montañosas, remotas. Además del presupuesto estatal, las inversiones en el campo educacional vienen de distintas fuentes como aportes del pueblo, ayudas, donaciones de organismos e individuales del país y extranjeros. Con las dificultades que nuestro país está atravesando, la educación ni puede alcanzar su objetivo con sólo el presupuesto estatal sino necesita la participación de todo el pueblo. Para tener más inversiones, fondos y calidad educacional, el Gobierno traza directriz de socialización de educación ya que atender y educar a los niños son tareas de todos nosotros.

Socialización de educación es promover todo el mundo a participar en las tareas de educación para que los niños puedan ir al a escuela y disfrutar de uno de los logros más importantes de nuestra revolución. Socialización de educación es desarrollar distintos tipos de escuelas; además de escuelas públicas, se estimula el desarrollo de escuelas semipúblicas y privadas bajo el control estatal. Socialización de educación es hacer todo lo posible para que nuestra educación alcance el nivel avanzado del mundo actual; socialización de educación es una directriz estratégica de largo plazo del proceso de renovación de nuestro país.

Señoras y señores,

No tenemos la ambición de exponer todos los pasos de nuestra causa de educación inicial y preescolar sino algunos rasgos más importantes de todo lo que nuestro Gobierno y pueblo están haciendo en este momento por el futuro de nuestros niños, para que todos ellos puedan ir al a escuela, ser atendidos desde la infancia, disfrutar de una educación avanzada y de calidad; para que sean fuertes físicamente, inteligentes sicológicamente y sanos moralmente.

Venimos aquí para hacer intercambios de experiencias y opiniones con ustedes sobre un campo muy importante de la sociedad actual y esperamos que, todos juntos, esforcemos al máximo y hagamos todo lo posible por nuestros hijos y por la causa de educación inicial y preescolar.

Quisiéramos aprovechar esta ocasión para agradecer a los compañeros del Partido del Trabajo de México por darnos la oportunidad de esta aquí a compartir opiniones, experiencias con ustedes y felicitarlos por todo lo que han hecho por la felicidad de los niños de México y del mundo.

Muchas gracias.

COMISIÓN DE CIENCIA Y EDUCACIÓN

PARTIDO COMUNISTA DE VIET NAM.