V Encuentro Latinoamericano de Educaci�n Inicial y Preescolar: Desarrollo Afectivo, Lenguaje y Pr�ctica Pedag�gica� 

                                               INFORME - SESI�N DE CLAUSURA

Monterrey, Nuevo Le�n, 28 de Mayo de 2005

Queridos educadores, especialistas, amigos todos:

Tengo el gusto de dirigirme a ustedes para agradecer su entusiasta  participaci�n en este 5to Encuentro Internacional de Educaci�n Inicial y Preescolar, denominado Desarrollo Afectivo, Lenguaje y Pr�ctica Pedag�gica y para hacer un recuento de lo expuesto durante estos d�as.

En estos cuatro intensos d�as de trabajo, se han presentado 17 conferencias magistrales, 33 talleres, y 4 comunicaciones, con la brillante participaci�n de especialistas de 15 pa�ses, quienes con sus aportes no solo contribuyen a la generaci�n de conocimiento, sino que nos estimulan a seguir trabajando con entusiasmo por lo m�s importante en  nuestros pa�ses que son los ni�os.

Este a�o han asistido un total de 1838 participantes, de los cuales         provienen de 30  pa�ses, de 3 continentes, adem�s de contar con           educadores de los 31 estados de nuestra Republica Mexicana.

A trav�s de las excelentes aportaciones de los especialistas aqu� reunidos, durante estos d�as, hemos podido comprender de qu� forma, la afectividad, el lenguaje y la pr�ctica pedag�gica se encuentran �ntimamente relacionados en la labor educativa que realizamos y la importancia que tienen de manera conjunta en el desarrollo de los ni�os.  Asimismo, hemos reflexionado sobre la importancia de la comunicaci�n mediante el lenguaje y su influencia en el desarrollo social, emocional, imaginativo e intelectual de la persona.

Por ejemplo, de acuerdo con lo expuesto por el Doctor Franklin Mart�nez existe una estrecha interdependencia entre las manifestaciones afectivas y los procesos cognoscitivos del individuo y a su vez las vivencias afectivas que recibe la persona, son producto de su entorno. 

En este sentido, una servidora como Directora General de los Centros de Desarrollo Infantil del FPTyL, explique los factores que integran el clima emocional del Centro Infantil, y como a trav�s de la innovaci�n en la practica pedag�gica, la formaci�n continua de nuestros educadores, y la introducci�n de un sistema de gesti�n con calidad hemos podido incidir en el entorno del ni�o y con ello en su desarrollo integral, impactando al mismo tiempo en el desarrollo social de la comunidad.

Recordemos tambi�n, lo que el Doctor Suzuki se�alo sobre los efectos del proceso de lactancia, y su impacto en el desarrollo afectivo y cerebral del ni�o, no solo por el aporte nutricio que recibe, sino por el contacto y estrecha comunicaci�n que se da entre la madre y su hijo y recordemos tambi�n lo que se�al� el Doctor Jairo Zuluaga  al subrayar que el desarrollo emocional esta directamente vinculado a los elementos que integran la corporalidad con el sistema nervioso, los cuales se encuentran �ntimamente ligados. Por lo que sugiere que el trabajo educativo debe asumir el reto de anticipar los elementos senso perceptuales y motores que favorecen y determinan el desarrollo emocional, como herramienta de trabajo fundamental en la educaci�n temprana, no olvidar que lo emocional debe ser mirado como parte del fen�meno  cognitivo.

Continuando en el mismo sentido, no podemos dejar de mencionar las aportaciones que  el Doctor Fraser Mustard ha realizado, al presentar resultados de diferentes estudios en los que demuestra la forma en que la afectividad retroalimenta al desarrollo del cerebro y el impacto que tiene este en el aprendizaje, la conducta, y la salud a trav�s del ciclo de la vida del individuo. 

Por su parte, el Doctor Howard Gardner nos hablo sobre la teor�a de las inteligencias m�ltiples, destacando la necesidad de educar para diversidad y respetar las diferencias entre los ni�os, enfatizando en la aportaci�n del adulto para orientar y apoyar en el desarrollo integral del ni�o.

Por otra parte, se presentaron diferentes enfoques sobre la importancia de la comunicaci�n a trav�s del lenguaje y la relevancia de este para alcanzar un mayor desarrollo de la persona. Por ejemplo;  la Doctora Margery Franklin enfatiz� en la necesidad de desarrollar t�cnicas que provean un puente natural entre el lenguaje oral y el escrito, haciendo �nfasis en el juego imaginario, y explic� como es que el uso del lenguaje hablado provee una base para la alfabetizaci�n y mas generalmente para el desarrollo social, intelectual y emocional del ni�o.

Asimismo, por un lado  la Doctora Patton Tabors, nos explic� las diferencias y similitudes en el proceso de adquisici�n de una segunda lengua y de un idioma extranjero, y subray� la importancia de la motivaci�n del ni�o para alcanzar un aprendizaje eficaz.  Por otro lado la Doctora Cristina Igoa nos mostr� como una adecuada intervenci�n educativa, cultural y psicol�gica puede contribuir a lograr que los ni�os inmigrantes  aprendan una nueva lengua sin perder la competencia en su lengua natal y manteniendo sus ra�ces culturales.

Hablando de lo importante que resulta la intervenci�n oportuna en los ni�os, para apoyar el proceso de adquisici�n del lenguaje, debo destacar los resultados presentados por el Doctor Kenneth Pugh que revelan que el desarrollo de la fluidez verbal esta asociado con el desarrollo del sistema lector posterior del hemisferio izquierdo del cerebro y como  puede estimularse un mejor rendimiento lector en ni�os que son atendidos oportunamente.

Como podemos observar durante este 5to Encuentro, una vez m�s se enfatizo la importancia de brindar una atenci�n temprana a nuestros ni�os en virtud de que es la etapa m�s importante en el proceso de desarrollo cerebral y formaci�n de la personalidad.

En este sentido, en su conferencia la Doctora Ana Maria Siverio nos record� que el desarrollo afectivo motivacional prevalece en el ni�o entre los 0 y los 3 a�os de vida y representa una necesidad b�sica en esta edad, por lo que el clima socio afectivo es fundamental en esta etapa. Asimismo resalto la importancia en el proceso educativo del enfoque l�dico, del car�cter protag�nico del ni�o  y del papel del adulto como un gu�a y conductor en el proceso.

Esto �ltimo coincide con la propuesta realizada por la Doctora Gaby Fujimoto quien adem�s de realizar un an�lisis sobre los desaf�os de la educaci�n temprana en Am�rica Latina, subray� la importancia de que el educador asuma su rol de agente de cambio y transformaci�n social.

Tambi�n  me referir�, por un lado, a la propuesta presentada por la Doctora Anna Shatova quien subray�  la importancia de adaptar el perfil del educador a las necesidades del ni�o y su contexto actual. Y por otro lado, a la propuesta de innovaci�n en la practica pedag�gica presentada por Anna Lucia Campos quien enfatizo en la necesidad de armonizar el aprendizaje con el potencial que tiene el cerebro para aprender, transformando nuestros centros educativos en verdaderos centros para el desarrollo humano, considerando cuatro aspectos b�sicos como son la gesti�n del centro educativo, la propuesta pedag�gica institucional, los aportes de las neurociencias y los recursos did�cticos.

Margarita Gonz�lez de la Comisi�n de Derechos Humanos de los �ngeles California, nos expuso en su participaci�n que es importante que todos los educadores estemos informados de los problemas que los ni�os presentan en general si comen, si juegan, sus relaciones familiares y su salud general, para no apresurarse a hacer diagn�sticos de problemas o trastornos que no existen. 

En lo que tiene que ver con los talleres impartidos, quiero comentar que la calidad, el profesionalismo y creatividad de cada uno de los talleristas, hizo posible que se impartieran 33 talleres con mucho �xito.

En otro orden de ideas, aprovecho este momento para agradecer infinitamente a las organizaciones que coauspician este 5to Encuentro,  gracias a su apoyo ha sido posible llevar a cabo este evento: al Centro de Referencia Latinoamericano para la Educaci�n Preescolar (CELEP de Cuba), a la Asociaci�n Mundial de Educadores Infantiles con sede en Espa�a, a la asociaci�n Alliance for Chillhood de Estados Unidos, a Escuela Normal de Especializaci�n del Estado de Nuevo Le�n, a los Gobiernos Municipales de Monterrey y de San Nicol�s de los Garza, Nuevo Le�n y especialmente a la Organizaci�n de Estados Americanos.

Asimismo agradezco profundamente, al Sistema DIF del Estado de Nuevo Le�n, a la Secretaria de Educaci�n de nuestro Estado, y al Gobierno de Nuevo Le�n encabezado por el Licenciado Jos� Natividad Gonz�lez Paras, por su compromiso con la ni�ez de nuestro estado, y por su apoyo incondicional a este evento.

Quiero brindar un justo reconocimiento a el equipo an�nimo para ustedes que a trabajado intensamente por varios meses para lograr que este evento fuera exitoso, para todas ellas y ellos nuestro agradecimiento.

Agradezco a todos ustedes educadores y profesionistas vinculados con el desarrollo infantil, por su disposici�n e inter�s por aprender, y por su compromiso con la infancia. Unidos por el mismo prop�sito habremos de construir una mejor sociedad, una sociedad mas equitativa, justa, democr�tica, y desarrollada.

Y  recuerden la frase de�. INFANCIA ES DESTINO.

Hemos entregado unas encuestas donde queremos recoger su opini�n sobre este evento, solicito que estas sean entregadas al momento de retirarse, tambi�n quiero resaltar que estas nos servir�n para definir el tema del VI Encuentro.

Hasta pronto, que regresen con bien a su destino y espero nos volvamos a ver en el 6to Encuentro Internacional de Educaci�n Inicial y Preescolar en mayo del 2006.

Master. Guadalupe Mart�nez, Directora General. Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular �Tierra y Libertad� CENDI, Rub�n Jaramillo y Av. San Mart�n.  Col. Tierra y Libertad, Monterrey, Nuevo Le�n, C.P. 64240 Tel�fono: (52 8) 373 0602, Fax: (52 8) 373 1023, E. Mail: [email protected]  [email protected]