Jacqueline Jones

Educational Testing Service

Princeton, N. J.

Este taller pretende proveer al auditorio con la racional y una serie de estrategias para registrar y analizar las comprensiones de la ciencia de los niños pequeños. Se discutirán principios y recomendaciones para una apropiada evaluación de la niñez temprana, y un registro-evaluación de un ciclo de cinco etapas para identificar, recolectar, interpretar y aplicar la evidencia dada en el aula respecto al aprendizaje de la ciencia de estos niños pequeños. Las siguientes preguntas guiarán la discusión:

§ ¿Qué estrategias efectivas basadas en el aula pueden ser utilizadas para registrar las comprensiones emergentes de la ciencia de los niños pequeños?

§ ¿Cómo el proceso de registro incrementa la comprensión del educador del aprendizaje de la ciencia de los niños pequeños?

§ ¿Cómo el proceso de registro incrementa la reflexión del maestro de sus prácticas de enseñanza?

Los participantes verán registros de las conversaciones de los niños y muestras de sus dibujos y construcciones. El trabajo está basado en hallazgos de una serie de proyectos que fueron auspiciados por la Fundación Nacional de la Ciencia de Estados Unidos.